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本课程旨在教授心理咨询师或教育工作者如何为深受育儿问题或亲子关系困扰的父母们建立一个专业性与支持性兼具的团体，帮助父母们在小组环境中见证和直面自己真正的困难，通过学习反思性养育的理念与方法，以及通过小组成员之间的互动、反馈和支持，促进父母们加深对自己、对孩子、对关系的理解，从而更有效地解决育儿或亲子关系问题。在临床心理治疗的重要机构中，父母团体已成为广泛应用的工作形式。
本课程的两位老师Regina和Peggy都来自美国反思性养育中心，她们都是父母团体的资深带领者和团体带领者的督导师。 第1节 反思性父母团体/养育小组介绍 Regina 反思性父母团体 vs. 一对一为家长提供咨询
* 家长发现他们之间也可以互相学习
* 当家长看到其他的家长也有同样的经历时，他们会感到自己不是孤立的* 当小组有6个或以上家长时，如果你以反思性方法来运行这个小组，家长会开始感觉到彼此之间的依恋以及和带领者之间的依恋。之后他们会希望小组持续运行下去* 当家长在小组中感到自己得到了很大的帮助时，他们往往会向小组带领者寻求进一步的个体咨询 * 父母对自己的养育能力感到更加有把握和有信心，并与孩子建立更好的连接 * 父母逐渐更有能力“聆听”和“看到”孩子，孩子们会因此发生变化 * 在父母团体中运用反思性方法的例子 Q&A 课后练习
第2节 如何创建一个小组 Peggy * 如何让一群人成为一个小组* 哪些人适合进入小组？如何为小组评估和筛选成员？* 你是否应该将某些类型的家长排除在你的小组之外？* 制作宣传资料为你的小组招募组员* 独自带领小组 vs. 共同带领小组* 供小组使用的材料和讲义* 告诉家长们他们能从小组中得到什么 Q&A 课后练习
第3节 小组带领者的角色：抵抗“解决/修理”的冲动，促进父母自主思考 Regina* 为什么小组带领者有“解决/修理”的冲动，以及我们如何抵抗/化解它* 为什么最好让家长自主思考：让他们尽可能尝试回答自己的问题，尽可能想出自己的解决办法* 如何在小组中鼓励和促进家长的这种“自力更生”* 当家长强烈要求带领者回答或解决他们的问题时，我们该如何应对 Q&A 课后练习 第4节 小组过程：在小组成员之间建立信任和共情/同理心 Regina * 为什么建立团体信任和共情如此重要* 缺乏信任和共情的例子 vs. 良好信任和共情的例子* 建立团体信任和共情的技巧、练习、讲义 Q&A 课后练习
第5节&第6节 不同类型的养育方式以及如何干预 Peggy * 不同依恋方式及其在亲子关系中的表现* 影响父母与孩子关系的其它方面的因素* 与不同类型的养育方式匹配使用的技术和干预措施* 不同类型养育方式的案例和干预措施 Q&A 课后练习
第7节 在小组中要关注的养育主题Ⅰ Peggy * 如何对孩子的情感痛苦做出回应 * 分离与自主，以及如何在两者之间找到平衡* 游戏与家长参与 Q&A 课后练习
第8节 在小组中要关注的养育主题Ⅱ Peggy * 纪律性与恰当的限制 * 对父母的情感状态做出回应 Q&A 课后练习
第9节 在小组中与父母进行角色扮演练习 Regina * 角色扮演的价值* 角色扮演的定义和组成部分* 举例说明如何进行角色扮演 Q&A 课后练习 第10节 总结及强调要记住的要点 Regina * 总结* 强调要记住的要点
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发表于 2021-11-6 22:17:44
