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张沛超:心理治疗的13个核心主题

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发表于 2019-12-19 15:05:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
张沛超1年制陪伴式学习:心理治疗中的核心概念


第一个月:意识与潜意识
建构和解构潜意识
从历史视角看意识与潜意识
弗洛伊德、阿德勒和荣格
交替话语的发展:沙利文、皮尔兹和鲍斯
关于“潜意识”的精神分析进展
认知治疗、认知科学和认知潜意识
超个人潜意识发展:看不见的世界、潜意识领域和非自我核心
意识和潜意识:接下来的一百年

第二个月:移情与投射
自体之镜
投射与投射性认同
移情理论的早期发展
移情理论的发展:动力性治疗
图式与脚本:认知行为治疗与移情
真实关系:移情与人本、存在主义
移情多棱镜:伴侣与家庭治疗
移情的识别与回应

第三个月:障碍、防御与阻抗
基础知识与立足点
障碍
防御
阻抗
专业化

第四个月:内化
内化的核心概念
精神分析学派中的内化
认知-行为学派中的内化
家庭、系统和团体学派中的内化
人本、存在主义学派中的内化
东方取向

第五个月:治疗环境与治疗关系
促进性治疗环境的核心条件
心理动力环境的核心概念
认知-行为环境的核心条件
存在-人本主义治疗环境的核心条件
比较与回顾、循环促进

第六个月:干预与技术
干预与技术的进展
心理动力和精神分析心理视角下的干预
认知、行为主义视角下的干预
人本/存在主义视角下的干预
伴侣、关系和家庭治疗视角下的干预
心理治疗方法的发展
对比、整合与结论

第七个月:治疗师的自我应用
工具的自我
真实可信的自我
超个人自我
督导中的自我运用

第八个月:自我与人格结构
情境中的自我与人格
经典模型
发展模型
20世纪后期的理论和技术
阿德勒和新弗洛伊德理论中的社会与人际自我
荣格和后荣格视角中的心里动力自我
认知视角对自我的理解
人本、存在和超个人视角中的自我

第九个月:精神病理学模型
基础
精神病学和生物-医学模型
精神分析模型
依恋理论
行为、认知和认知-行为模型
人本主义模型
社会学模型
社会-文化模型

第十个月:情绪与需要
需要和情绪
情绪起源
情绪和互动
情绪的升华
情绪与整合

第十一月:性格与人格类型
精神分析取向的性格学说
莱希及其后继者
荣格的性格类型学说
人本主义和基于研究的类型学说
超个人的性格类型学说
差异与整合

第十二月:言语与象征
语言学习:历史和现代视角
塑造人类得语言:对治疗语言发展的影响
治疗中的语言:不同理论框架下的言语和象征
没有语言的沟通:另一种语言?
与人相处:语言在治疗中的作用
语言的性别与程序

第十三月:目标与结果
学习“目标”的目标
对主要取向的回顾
心理治疗提供的不同环境
目标与结果的研究
对影响结果的关系的评估和纳入
结果:结束

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